3月23日至26日，2026年皖北地区基础教育教研帮扶初中语文学科第一次研讨活动在亳州学院附属学校举行。省教科院初中语文学科教研员谢发茹、市教科所所长洪松岩出席活动。皖北各市、县（区）语文教研员、新优质学校及其他地市的初中语文骨干教师近200人参加活动。

本次活动以深入推进皖北地区基础教育优质资源扩容工程、夯实新优质学校课堂教学与教研组建设为目标，聚焦“新课程背景下中学语文课堂教学高质量发展实施路径探索”总主题，围绕“教学评一致性”背景下的初中散文审美教学，搭建起省级引领、区域联动、名师赋能的专业交流平台，进一步凝聚全省中学语文教研力量，全面提升中学语文教育教学质量。

3月23日下午，皖北地区新优质学校的108位初中语文骨干教师和10位专家分组围绕《老山界》《土地的誓言》《小石潭记》《核舟记》4篇课文展开面对面备课，梳理课例设计，凝聚教研共识。

在3月24日举行的活动开幕式上，洪松岩介绍了亳州教研工作取得的阶段性成果。她表示，此次活动既是省教科院对亳州教研工作的信任，更是汇聚全省教育智慧、推动皖北初中语文学科均衡发展的重要契机，要珍惜学习机会，推动教研帮扶成果落地见效。

开幕式后，亳州学院附属学校的胡娜丽、合肥市第四十二中学教育集团太和分校的刘慧娟、濉溪县第二实验学校的侯苗苗、灵璧县第一初级中学的张军等4位青年教师分别执教《老山界》《土地的誓言》《小石潭记》《核舟记》。4位教师深耕文本，精研课堂，充分展现了扎实的教学功底与鲜明的教学风格。研讨课结束后，蒙城中学的于永军老师作了题为《情·境·评：初中散文教学中审美体验与教学评一致性的融合之道》的专题讲座，结合具体篇目明晰了“教学评一致性”的实践路径。在与专家进行面对面改课环节，参加活动的教师围绕教学目标达成、环节设计、分层作业、学生参与度等作了深入交流探讨，针对共性问题提出优化策略，助力授课教师进一步优化教学设计。

利辛县第一中学附属学校、北京师范大学淮南实验学校、界首市第四中学、阜阳市第二十一中学、合肥三十八中阜阳分校、蚌埠市第三十一中学等6所新优质学校的教师代表结合各校实际分享教研组建设经验。太和县教学研究室的刘建明老师作总结点评，并以《一个支点，六大天平，激活区域初中语文教研新生态——基于新媒体赋能的县域初中语文教研路径探索》为题作专题讲座。

3月25日，南京外国语学校教师蒋兴超和阜阳十九中学教师冷兴龙分别执教《小石潭记》《核舟记》名师同构课，展现了一线教学名师对文本的不同解读与教学思路。蒋兴超老师在课后作了题为《走向深度审美的教学评路径》的专题讲座，并与老师们进行了深入交流。

25日下午，胡娜丽、刘慧娟、侯苗苗、张军4位老师结合前期教研建议优化教学流程，再次分别执教《老山界》《土地的誓言》《小石潭记》《核舟记》。在评课环节中，老师们一致认为，经集体教研打磨后的课堂设计更趋合理，文本解读更为精准深入，较首轮课例展示效果显著提升。

3月26日，新优质学校教师代表李芳、刘方上了两节同题抽签课，在短时间内呈现出结构完整、思路清晰的课堂教学。随后，滁州市第五中学的何荷老师执教《老山界》，诠释“以苦为乐，向美而行”的课堂内涵；亳州市第三十一中学的程慧慧老师执教《土地的誓言》，运用AI技术助力学生感悟时代责任，喊出时代誓言。

在专家示范课环节，蚌埠临港新程实验学校的高志远、合肥市第四十五中学的宣宜蒙、霍山文峰学校的曾洁、淮南市中小学教学研究室的吴小梅等老师分别执教《阿长与〈山海经〉》《在长江源头各拉丹冬》《爱莲说》《北冥有鱼》。4位教师深耕文本解读、注重学生引导，课堂设计精巧，既有对经典文本的深度挖掘，又有贴合学生认知的巧妙设计，实现了以读促悟的目标。他们在情境创设、语言品位和思维训练等方面亮点突出，为参加活动的教师提供了优质教学范例。

谢发茹在活动总结中深入阐释了“教学评一致性”的核心内涵：根据课标、教材、学情科学设定教学目标；引导学生围绕教学目标开展有效的学习实践建构；观察学生的学习进展，及时进行点拨指导。她充分肯定了本次沉浸式教研的形式与成效，认为活动通过备课、改课、示范课、同课异构等连贯环节，直观展现了完整的教研流程。同时，她勉励老师们主动融入、深度参与，将沉浸式教研模式推广至校本教研中。

本次沉浸式教研活动凝聚了教研智慧、明晰了教学路径、锤炼了教师队伍，既为皖北地区初中语文教师搭建了学习交流、互促共进的专业平台，也为区域教育优质均衡发展注入新动能。市教科所将以此次活动为契机，持续深化教研帮扶机制，常态化开展精准高效的教研活动，切实把活动成果转化为提升课堂教学质量、促进教师专业成长的实际成效，助力全市乃至皖北地区初中语文教育教学工作再上新台阶。（供稿：丁宁 编审：张秀礼）