在第30个“世界读书日”到来之际，4月22日，“亳州小语之家”以“聚焦科学思维，解码阅读力提升”为主题，开展了一场别开生面的网络教研活动，探索提升阅读能力的路径。
本次活动由市教科所牵头策划，通过课例观摩、深度评析与策略分享，为提升学生的语文核心素养注入新动能。主持人播放了上海复旦大学附属徐汇实验学校教师张悦璐的课例《蜜蜂》。作为经典课文，《蜜蜂》以法布尔的科学实验为载体，生动呈现了“观察—提问—验证”的科学探究逻辑。张悦璐紧扣单元目标“观察与发现”，通过情境创设引导学生梳理实验步骤，借助角色扮演、思维导图等工具，让学生在互动中提取关键信息、概括实验结论。课堂上，学生化身“小科学家”，在追问与思辨中触摸科学精神，既夯实了语言基础，又激活了逻辑思维与质疑能力，充分展现了“文学阅读与创意表达”任务群的实践智慧。
在评课环节，亳州师专附小仁和路校区的王琪老师以《以问启思，探秘“蜜蜂”课堂》为题，剖析课堂设计亮点：以趣味提问搭建对话桥梁，如以“假如你是法布尔，会如何设计实验”来激发学生的探究欲；通过拆解实验步骤的细节设问，帮助学生内化语言要素，如“对比实验组与对照组，作者如何体现科学探究的严谨性”；借助全员参与的互动问答构建课堂生态，让思维碰撞真实发生。
蒙城县罗集中心小学的张慧敏老师则从教学设计维度提炼经验：紧扣“科学探究”单元主题，强化观察与实证意识；以字词教学为抓手，通过品析“推测”“准确无误”等关键词，引导学生体会科学文本的语言特质；创新作业设计，鼓励学生结合生活设计“迷你”实验，将阅读力转化为实践力。
“亳州小语之家”多年坚持深耕网络教研，为广大小语教师搭建了交流学习平台。参与活动的教师纷纷表示，本次活动为破解说明文“重知识轻思维”的教学难题提供了新思路，今后将在课堂教学中积极尝试“实教学验日志”“科普微剧场”等创新形式。（供稿：付常青 编审：张秀礼）