5月20日晚，“亳州小语之家”围绕“学生习作素养提升”主题开展网络教研活动，数百名小学语文教师云端相聚，共同观摩第五届全国小学青年教师语文教学展示活动获奖课例，围绕优化习作教学策略进行研修交流。

在活动中，大家观摩了福建省泉州市实验小学的黄平平老师执教的三年级习作课《这儿真美》。课堂上，黄平平创建了“美景分享会”的学习情境，发布“向别人介绍身边美景”的学习任务，引导学生在写前从“有些什么”“是什么样子”两个角度运用多个感官细致观察，写时从围绕一个意思、运用新学词语两个要点着力，写后从自读修改、朗读分享两个层次，实现“以评促写”的螺旋式提升。在教学中，黄平平还引入了AI赋能课堂，把孩子的习作生成歌曲，让文字与音乐碰撞出创意火花。传唱美景环节为课堂教学注入了科技元素，给学生带来很大的新鲜感，充分调动了学生的参与热情。

观课后，利辛县永兴路小学的张兰兰老师分析了这节课的教材、学情、教学目标和教学重难点，梳理了课堂教学流程。她认为这节课在梳理写法、写评结合两个方面尤为出色，师生在课堂上共同提炼出具体且可操作的评价维度，建构了评价标准，让抽象的评价标准变得清晰可见，再在展示习作中用多元评价的方式，促进学生反思与提升，做到了教学评一致，从而让学生在语言实践中不断调整，掌握习作方法。

利辛县逸夫小学的魏洁老师从情境创设激发表达潜能、支架搭建助力能力进阶、教学评一体化深度落地、德育美育自然交融渗透等方面进行点评，认为整节课立足学情，深度解读教材编写意图，在读写融合和教学评一致性等方面均有亮眼表现，切实提升了学生的观察力与语言运用能力。她表示，这节课为自己今后实施习作教学提供了新思路，启示自己如何为学生提供写作的“扶手”和“拐杖”，激发他们敢说、想写和愿意分享的兴趣。

此次网络教研活动通过课例观摩和互动研讨，深入探索了习作教学的新路径，为广大小学语文教师提供了可平移的教学策略，有助于促进教师专业成长。今后，“亳州小语之家”将继续搭建教研平台，助力广大小学语文教师深耕课堂改革，探索教学创新之路，推动学生核心素养的全面发展。（供稿：王洪波  编审：张秀礼）