10月24日晚，“亳州小语之家”继上期“任务群视角下单篇课文教学取与舍”专题教研后，针对整本书阅读教学开展专题网络教研活动，播放了王崧舟的整本书阅读教学课例《城南旧事》。

王崧舟是杭州师范大学教育学院教授、浙江省语文特级教师。他在课堂上用歌曲《离别》创设情境，渗透主旨，让学生通过对音乐的欣赏与感受来体会文本的情境，出示用心绘制出的文本的思维导图来帮助学生梳理结构，明确主旨，并帮学生总结读整本书的方法——简化，梳理整本书结构。学生们在梳理“英子”和每一次人物“离别”时，同时感受人物形象，体会“离别”，点明了整本书阅读的另一个策略——深化，把握整本书主旨。最后，他让学生进入角色、内化主旨，为学生打通了小说世界与生活世界的连通，点明了读整本书的重要策略——内化，接受整本书的滋养。

观课结束后，蒙城县庄周龙王庙小学的李妮娜老师和蒙城县立仓镇中心小学的付常青老师分别上麦交流。李妮娜对王崧舟课堂上整本书阅读策略指导印象特别深刻，认为他善于将文本与生话实际相链接，让学生在感同身受中体会人物情感，明白每个人都有属于自己的离别，都有属于自己的成长，这样的链接让学生的心灵得到了净化、滋养。付常青觉得王崧舟的课堂有一种磁力场效应，使课堂参与者能够全身心地融入他所设定的情境之中，通过认知的冲突、环境的分析、语言的解析，拉近了学生与文本中人物的情感距离，拥有同理心，并在文字的阅读中实现自我教育。在这样的课堂内获得的体验和知识，以及培养的对文本和生活的审美触觉，温暖而永恒。

观课过程中，其他老师也纷纷留言，认为王崧舟一环扣一环的教学环节、深入浅出的讲解以及循循善诱的课堂语言，都让人深受感染，产生共鸣，在享受的同时，也明白了自己以后如何引导学生进行整本书阅读。（供稿：付常青  编审：张秀礼）