1月12日下午，亳州一中各高考学科同步开展了大教研活动。本次活动以“构建素养导向的考试新生态”为公共学习主题，各学科结合自身特点，围绕新课标解读、教学实践困惑、高考备考策略、教学评一体化等核心议题展开深度研讨，充分展现了学校教师队伍的专业素养与教研活力。
语文组徐丽莉老师以《深耕语文课堂，奔赴“皖美”教研之旅》为题，分享了听取王亚男博士关于高中语文新课标解读讲座后的思考，结合一线教学实际，剖析了当前语文课堂在任务驱动、情境创设和核心素养落地过程中遇到的真实困境。主持人唐佩英鼓励教师们以问题为导向，在“皖美”教研理念引领下，探索更具实效性的教学路径。
数学组聚焦“贯通·融合·赋能”，张梅与高显迪两位老师分别就中学数学教学一体化的实践探索及数学试题命题如何有效促进学生能力发展作专题发言。范玉生主任强调，数学教学要打破学段壁垒，强化知识结构的整体性与思维能力的进阶性，真正实现从“解题”向“解决问题”的转变。
英语组则围绕“准确识变、主动求变、科学应变”展开讨论。张启明老师结合日常教学案例，深入分析了新高考背景下英语学科的能力考查趋势，并提出教师应增强课程意识，优化教学设计，提升学生语言运用与跨文化理解能力。
物理组王科建主任与刘敏老师共同探讨了“构建素养导向的考试新生态”以及“复合场中滚轮线模型的建构与应用”主题。通过典型例题剖析，展示了如何在物理教学中聚焦关键能力，引导学生建立科学模型、提升思维品质，体现了物理学科“做中学、用中学”的育人价值。
化学组由王栋华主任分享了主题为《高中化学教学评一体化的内涵和实践路径》。他系统阐释了“教—学—评”一致性在落实核心素养中的重要作用，并分享了基于真实情境设计教学任务、嵌入过程性评价的具体做法，为化学教师提供了可操作、可复制的教学范式。
生物组郭丽丽老师以《聚焦核心概念教学 促进学科本质理解》为题，强调生物学教学应回归学科本源，通过大概念统领单元教学，帮助学生构建结构化知识体系。孙玉韦主任在主持活动时指出，只有深挖学科本质，才能真正实现从“知识记忆”到“素养生成”的跃迁。
政治组杜永妍主任结合高三二轮复习实际，坦诚分享了当前复习中存在的困惑与思考——如何平衡知识覆盖与能力提升、如何精准把握新高考命题方向等。她倡导集体备课要更聚焦真问题、拿出实对策，切实提升复习效率。
历史组活动内容最为丰富，涵盖三大板块：一是刘情敏老师解读《新高考变革趋势解码与教学实践之道》；二是鲍存军老师领读经典史学著作《西方那一块土》，推动教师专业阅读常态化；三是外出学习教师代表王文涛老师分享《研思行知实践，共育历史教学活水》。
地理组朱中魁老师以《高考备考策略之我见》为题，从考情分析、学情诊断、资源整合等多个维度，提出了具有针对性和前瞻性的备考建议。修峰主任在总结中强调，地理教学要强化区域认知与综合思维训练，注重真实情境下问题解决能力的培养。
本次大教研活动彰显了亳州一中“以研促教、以教促学、以评促改”的教研文化。学校将以此次活动为契机，持续深化课程改革，优化教学方式，推动教育教学质量再上新台阶，为培养德智体美劳全面发展的时代新人筑牢坚实基础。
（供稿：谭伟宏 高阳 编审：訾微微）