3月17日，“亳州小语之家”举办新学期首场网络教研活动，共同探究低年级识字写字教学路径。
本场活动以“多元化解码汉字基因 高通路迁移汉字识写”为主题，由市教科所所长洪松岩牵头策划。广大小学语文教师相聚云端，围绕低年级识字写字教学展开深度研讨，助推新学期教学质量提升和教研工作增效。
全体上线教师共同观看了由马鞍山市和县小学语文教研员、市学科带头人、市名师工作室主持人章孝丽老师执教的统编版一年级下册《语文园地四》说播课。本节课紧扣新课标，立足低学段学生识写认知规律，以“温馨的家”为主线，整合“识字加油站”与“书写提示”板块，构建“情境化、结构化、生活化、文化化”的识写课堂。在课堂上，章孝丽通过多元识字策略激活探究意识，以高效书写迁移培育规范习惯，用文化浸润厚植汉字自信，既落实基础目标，又凸显素养导向，为低年级语文识字写字教学提供了优质范例。
课例展示结束后，3位老师依次分享观课感悟与实践经验。蒙城县庄子小学宝塔路校区的孟美丽老师从教学定位、识字解码、书写迁移、文化浸润四个维度进行评课，高度肯定该课例的亮点，同时从识字实操、书写评价、说播课呈现形式三个方面提出优化建议。谯城区黉学中学小学部的张梦辉老师认为该课例具有板块完整、说播融合的特点，分享了说播课的实践技巧——以说为主、以播为辅，从外在表现、内在展示、实操注意事项三个方面解读了仪容仪表、思路梳理、PPT制作、时间把控等要点，厘清与无生上课的区别，为教研赛课提供指引。
本期活动的主持人、亳州师专附属小学仁和路校区的刘晓凤老师在总结中认为该课例是低年级识写教学的优秀范例——精准锚定了课标学情，实现了识写教学、文化传承与素养培育的深度融合。她肯定了本次评课与经验分享的实用性，强调说播课是教师专业成长的优质平台，老师们要将研修收获转化为教学实践，用多元策略解码汉字魅力，让汉字文化在学生心中生根发芽。
本次网络研修活动搭建了课例展示、观课议课与经验分享的专业平台，帮助广大小语老师明晰了素养导向背景下低学段语文识字教学的实践路径。“亳州小语之家”将持续以研促教，与一线教师携手共进，深耕课堂，共促小语教学提质增效。（供稿：陶秋侠 编审：张秀礼）